上大学前看了一本叫做《读大学，究竟读什么》的书，当时觉得书中的观点相当的新颖，甚至有些离经叛道，但是又不得不佩服作者讲的的确很有道理。
当时毕竟还是一个刚刚毕业的高中生而已，对于“逃课”，也只是简单的想了想，觉得自己应该不会真的逃课吧……但是大学生活刚开始不久，也就开始了自己的逃课生涯，而且越逃课越是觉得大学课堂的确没什么意思，很多东西考自学就可以了，去上课反而是一件很没有效率的事，或者说完全就是在浪费时间。
今天，静下心来，仔细分析分析大学课堂，逃还是不逃。相信绝大部分大学生都会有“逃课”的经历，甚至有些人还逃出了经验。但是谈到问什么逃课，答案就五花八门了，有的人逃课是因为有急事需要亲自去处理，这堂课上不了，可以到其他班去蹭课；而有的人逃课是因为已经知道了，所以也就不想去了，也就呆在寝室或者图书馆异或出去放松放松；有的人逃课则是为了更好的学习，这部分人更适合自学；而有的人逃课就真的是逃课了……
对于学校而言，逃课绝对是必须予以禁止的。不难想象，一个学校有着成千上万的学生需要管理，而且是水平各异的学生（在高校扩招的大背景下，更是如此）。既然存在能力上的差异，那么就不得不承认一个现实，不可让所有的人都乖乖的上课，这样不是扼杀天才就是让庸才更加庸碌（天才在课堂上痛苦，庸才在课堂上梦游）。但是对于学校而言，这样做也是有道理的，可想而知，要是学校不对逃课进行强行禁止，我想首先逃课的应该是那些为了逃课而逃课的人，然后是那些为了更好的学习而逃课的人……再然后就是群众效应了，逃课之风自然而然也就开始盛行，这时，一个学校还有什么学风可言？还有什么学术氛围可言？或者说这样的学校还能叫做学校吗？所以说当老师拿出点名册，不幸自己又被点中，也就自由自认倒霉了……
而要想打破这个格局，我想，只有等到中国的高等教育从普及教育转型到精英教育模式之后，才有可能。只有当有足够的资源以满足更少的人时，学校层面才有可能针对不同的人制定不同的培养方案，学校才敢放开逃课的禁令……
从学生层面来看，对于为了逃课而逃课的人，这样的人或许是为了混一个大学文凭，或许就是还不知道该干些什么，过一天是一天吧。对于这样的人，我想在各个社会阶层都或多或少的存在着这样的人。而对于真的是为了学习的人，无论是已经知道了，或者说打算自学的人，对于这样的人而言，我想他们之所以逃课，是觉得在课堂上，老师所讲的只是告诉你有这么一个东西，真的要深入学习，还是需要靠自己。所以说课堂可去可不去，只要自己慢慢弄，不懂就问就是了。而且自己学，想学什么就学什么，而且根据自己的兴趣爱好，深入的学习某一方面。
但是，话又说回来，能够站在大学讲台上的人，都有值得我们学习之处。而课堂上，很多老师在讲课之余也会讲一些其他方面的东西，这也是我们获取信息的一个特有渠道。很多时候逃课的确学到了更多的东西，但是也有些时候会错过一些有用的信息，甚至是机遇……